本文转自：昭通日报
何桂花
教育公平是社会公平的重要基石，而跨越千里的沪滇教育协作，正是在为这块基石添砖加瓦。上海教师贾建芬与大关一中的故事，不仅关乎个体的奉献与学校的蝶变，更是一曲教育改变命运、协作促进发展的时代赞歌。
贾建芬辞别黄浦江畔、扎根乌蒙山区的选择，诠释了教育者的价值追求。她深研学情、精研教学，将地理知识与大关本地的筇竹资源相结合，把抽象的概念转化为生动的乡土教材。这种因材施教的教育智慧，让山区孩子们听得进、学得会、用得上。尤为可贵的是，她以“传帮带”的方式培育本土师资，手把手带教3名青年教师，推动教研从“走过场”转向“提质量”，真正实现了从“输血”到“造血”的转变。一位好教师，足以成为改变一方教育的火种。
如果说贾建芬是播火者，那么大关一中的整体蝶变则是星火燎原的生动写照。在沪滇协作“组团式”教育帮扶下，这所山区中学告别了粗放式管理，推行扁平化管理机制。更为关键的是，学校创新推行的“七环五步”教学模式，让课堂从“教师中心”转向“学生中心”。
教育帮扶的深层意义在于，它不仅仅是知识的传递，更是机会的创造。大关一中建立“一人一档”的全员导师制，为学困生、留守儿童提供精准帮扶；标准化运动场和艺术中心的建成，让学生的全面发展成为可能。当山区孩子也能享受到优质教育资源时，他们的视野得以打开，梦想得以点燃，人生轨迹也因此改写。
当然，一所学校的改变易，一个区域教育生态的重塑难。如何让“贾建芬式”的奉献精神制度化？如何让“组团式”帮扶从“点”上的成功拓展到“面”上的覆盖？这些都是有待持续破解的课题。
教育是阻断贫困代际传递的治本之策。从黄浦江畔到乌蒙山区，这场跨越千里的教育接力，改变的不仅是一所学校的办学实绩，更是无数山区孩子的命运轨迹。期待这样的“山海协作”能持续深化，让更多“贾建芬”扎根山区教育，也让更多山区学校长出自己的筋骨，真正实现以教育振兴赋能乡村振兴的长远目标。
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